The role of Islamic education teachers in instilling ukhuwah Islamiyah through tafsir learning
DOI:
https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v10i1.103-124Keywords:
role of Islamic education teachers, instilling ukhuwah Islamiyah, tafsir learningAbstract
This study aims to determine the role of Islamic Religious Education teachers in instilling the values of Ukhuwah Islamiyah through thematic tafsir learning of the QS. Al-Hujurat verses 10-13 at MAN 1 Lamongan. These values must be instilled early on, especially amid social divisions, conflicts, and weak student solidarity. Islamic religious education, especially tafsir, is a strategic medium for contextual value formation. This qualitative case study used observation, interviews, and documentation for data collection. The results of this study: First, the PAI teacher acts as a demonstrator, facilitator, class manager, and evaluator. Second is the Cultivation of Ukhuwah Islamiyah Values in Thematic Tafsir Learning QS. Al-Hujurat Verse 10-13 at MAN 1 Lamongan includes the realization of brotherhood between others, peace in the school environment, the formation of tolerant characters, and knowing and understanding each other. Third, challenges arise, such as limited learning time, limited student knowledge about the concept of ukhuwah Islamiyah, the negative influence of social media, and different student backgrounds. This research contributes to a deeper understanding of the practical strategies that can be applied in PAI learning to form an attitude of tolerance and solidarity.
References
Ade, M. Jalaludin R., Syahid, M., & Fitria, M. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Akhlak Mulia Siswa MAN 3 Banyuwangi. Munaqasyah Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 56–66. https://doi.org/10.58472/munaqosyah.v5i1.163.
Afandi, I. N., Faturcohman, F., & Hidayat, R. (2021). Teori Kontak: Konsep dan Perkembangannya. Buletin Psikologi, 29(2), 178–186. 10.22146/buletinpsikologi.46193.
Afifah, F. N., Miranda, D., & Amalia, A. (2023). Peran Guru Sebagai Mediator Dalam Memberikan Pendidikan Seks Pada Anak Usia Dini Usia 4-6 Tahun. JPPK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 12(3), 1113–1119. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i3.64322.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., …Yuliastuti, C. (2023). Model dan Metode Pembelajaran Inovatif (Teori dan Panduan Praktis) (Vol. 1). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Alu Syaikh, A. bin M. bin A. (2008). Tafsir Ibnu Katsir. Jakarta: Tafsir Qur'an.
Alus, G., Ilyas, & Ika, Y. E. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI MIA di SMAN 2 Macang Pacar Kecamatan Pacar Kabupaten Manggarai Barat. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 46–53. https://doi.org/10.37478/Optika.v7i1.2549.
Amin, M. (2018). Pendidikan Multikultrual. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 09(1), 24–34.
Andi, F. (2024). Metode Tafsir Al-Qur'an Sebagai Metode Pembelajaran Dalam Pendidikan. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 19–27. https://doi.org/10.19109/muaddib.V7i1.23877.
Apriyani, N., Yusuf, M., & Mardan. (2024). Konsep Ukhuwah dalam Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 77–89. https://doi.org/10.37289/kapasa.V4i2.425.
Arisnaini. (2021). Upaya Guru Dalam Menerapkan Sikap Saling Menghargai Sesama Anak Usia Dini Di Tk Tunas Muda Ulee Tuy Kecamatan Darul Aceh Besar. Jurnal Serambi Konstruktivis, 3(1), 251–260. https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v3i1.5348.
Banin, M. C., Karimah, U., Basit, A., Irfan, A., & Yunus, A. (2023). Collaboration Between Religion Teacher and Counselor in Shaping Student Morals. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 4(1), 25–42. https://doi.org/10.18326/pamomong.v4i1.25 .
Fathurrohman, M. (2015). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013;Strategi Alternatif pembelajaran di Era Global. Yogyakarta: Kalimedia.
Fatmawati, D., & Darmawan, P. (2023). Pengaruh Keragaman Siswa Sekolah Dasar terhadap Pencapaian Target Kurikulum dan Solusi Strategi. Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan, 3(10), 1–4. https://doi.org/10.17977/um066.v3.i10.2023.1.
Fatmawati, N. F., Umar, N. F., Sayekti, H. L., & Minsih. (2024). Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Inklusi di Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi, 2(2), 118–132. https://doi.org/10.38048/jpicb.v2i2.3890.
Fauziah, S., Hacantya, B. B., Paramita, A. W., & Saliha, W. M. (2020). Kontribusi Penggunaan Media Sosial dalam Perbandingan Sosial pada Anak-anak Akhir. Psycho Idea, 18(2), 91–103. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v18i2.7145.
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., … Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Firmansyah, D., & Saepuloh, D. (2022). Social Learning Theory: Cognitive and Behavioral Approaches. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(3), 297–324. 10.55927/jiph.v1i3.2317.
Fitrialis, R., Elsani, D., Rahmadani, T., Vania, N. R., Nabila, N. P., Fitriana, N. (2024). Dampak Negatif Media Sosial Terhadap Remaja. Jurnal Akuntansi, Bisnis dan Ekonomi Indonesia, 3(2), 1–4. https://doi.org/10.30630/jabei.v3i2.237.
Hamdayama, J. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hasan, M. T. (2005). Prospek Islam dalam Menghadapi Tantangan Zaman. Jakarta: Lantabora Press.
Hornby, A. S. (2015). Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English. London: Oxford University Press.
Humaida, A., Fasicha, I. D., Alghifari, M. R., & Lestari, P. S. (2024). Potensi Industri Halal di Indonesia sebagai Negara Berpenduduk. Aghniya Jurnal Ekonomi Islam, 6(1), 11–24. https://doi.org/10.30596/aghniya.v6i1.20782.
Ihda, H., & Agustang, A. D. M. P. (2023). Resolusi Konflik antar Pelajar di Ruang Lingkup UPT SMA Model Negeri 5 Enrekang. Pinisi Journal of Sociology Education, 3(2), 109–117. https://doi.org/10.26858/pjser.v0i2.46885.
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Apriliani, D., Rahmawati, H., & Fauziyah, N. N. (2024). Peranan Guru dalam Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Sinektik, 7(1), 103–111. https://doi.org/10.33061/js.v7i1.10802.
Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 279–297. https://doi.org/ 10.61132/semantik.v2i4.1130.
Jamilah, I. I., Aramudin, & Amin, M. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3825–3833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8192.
Jawaz Mr, Y. A. Q. & Ningsih, T. (2024). Perspektif Psikologi dan Sosiologi dalam Implementasi Pendidikan Islam. Jurnal of Islamic Education, 3(2), 30–41. https://doi.org/10.56672/attadris.v3i2.399.
Khairullah, & Yusuf, E. (2024). Strategi Pengajaran Pendidikan Agama Islam yang Efektif di Madrasah Ibtidaiyah Ihya Ulumiddin
Banjarmasin : Perspektif Guru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafatan Filsafat, 1(3), 01–10. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i3.85.
Khasanah, R. (2023). Memenuhi Target Kurikulum dan Tantangan dalam Mengelola Keragaman Siswa. PRIMARY, 2(5), 279–288.
Krismiyanto, A., & Kii, R. I. (2023). Membangun Harmoni dan Dialog antar Agama dalam Masyarakat Multikultural. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 238–244. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18822.
Liata, N., & Rizal, K. (2021). Multikultural dalam Perspektif Sosiologis. Abrahamic Religions: Jurnal Studi Agama-Agama, 1(2), 188–201. DOI: 10.22373/arj.v1i2.11213.
Lickona, T. (2012). Educating for Character : Mendidik untuk Membentuk Karakter, terj. Juma Wadu Wamaungu (U. Wahyuddin & Suryani, Eds.). Jakarta: Bumi Aksara.
Loloagin, G., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Menurut Perspektif Thomas Lickona ditinjau dari Peran Pendidik PAK. Journal on Education, 05(03), 6012–6022.
Mahmud, A. H. (2000). Merajut Benang Ukhuwah Islamiah. Solo: Era Intermedia.
Marlina. (2022). Peran Guru PAI dalam Menumbuhkan Kesadaran Ukhuwah Islamiyah pada Peserta Didik di SMP Negeri 3 Menggala. Skripsi - Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Muchtar, N. E. P., & Safitri, L. N. (2025). Persepsi Siswa terhadap Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam melalui Pembelajaran Al-Qur'an. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 6(1), 223–232. https://doi.org/https://Ejournal.uit-lirboyo.ac.id/index.php/IJHSS.
Muhaimin. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Muhaimin. (2016). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan PAI di Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mujtahid. (2011). Pengembangan Profesi Guru. Malang: UIN Malang Press.
Mulyadi. (2019). Konsep Manusia dan Pendidikan Islam Menurut Syed Muhammad Naquib Al-Attas. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 612–639. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v6i1.603.
Mulyasa, E. (2019). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nababan, D. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual dalam Model Pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 825–837. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/190.
Nursilaningrum, S. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Memupuk Ukhuwah Islamiyah Siswa Melalui Kegiatan Karya Wisata Di SMPN 01 Jember. Skripsi - Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Nusantara, T. L. (2021). Undang-undang SISDIKNAS (Sistem Pendidikan Nasional) Beserta Penjelasannya. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Pratiwi, M. A. (2021). Perkembangan Teori Konflik Organisasi. Manajerial dan Bisnis Tanjungpinang, 4(1), 51–65. https://doi.org/10.52624/manajerial.v4i1.2209.
Purwanto, N. (2014). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Putra, R. P., Yaqin, M. A., & Saputra, A. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam: Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Jurnal Of Islamic And Education Research, 2(1), 149–158. https://doi.org/10.56874/eduglobal.V5i1.1590.
Putri, J. N., Sumiatin, T., Udi, S. ', Yunariyah, B. (2024). Penggunaan Gadget dan Perubahan Perilaku Remaja di Sekolah Menengah atas Tuban. Jurnal Ilmu Kesehatan Mandira Cendekia, 3(8), 376–383.
Sesen, E. (2015). Role Theory and its Usefulness in Public Relations. European Journal of Business and Social Sciences, 4(01), 136–143.
Shihab, M. Q. (2013). Membumikan Al-Qur'an: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat (I. Ali-Fauzi, Ed.). Bandung: Mizan.
Shihab, M. Q. (2017). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al Qur'an. Tangerang: Lentera Hati.
Soekanto, S., & Sulistyowati, B. (2017). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna Guru sebagai Peranan Penting dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261–1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60.
Syafe'i, R. (2017). Al-Hadis: Aqidah, Akhlak, Sosial dan Hukum. Bandung: Pustaka Setia. Tamrin, M., S. Sirate, S. F., & Yusuf, M. (2011). Teori Belajar Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 40–47. https://doi.org/10.26618/sigma.v3i1.7203.
Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2016). Tugas Guru dalam Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Uzman, U. (2019). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis Dalam Menjawab Problem Pembelajaran di MI). Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94–111. https://doi.org/10.36835/au.v1i2.235.
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 41–47. 10.36088/fondatia.v4i1.515.
Zainuddin, M., Ali, N., & Mujtahid. (2009). Pendidikan Islam dari Paradigma Klasik Hingga Kontemporer. Malang: UIN Malang Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nicky Estu Putu Muchtar, Karimatul Inayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
