Developing Pre-Service Arabic Teachers’ Competence in Implementing Kurikulum Merdeka through Curriculum Development Course

Umi Hanifah; Syafi’i; Zalika Binti Adam

doi:10.18326/lisania.v8i1.1-19

Authors

Umi Hanifah Sunan Ampel Islamic State University Surabaya, Indonesia
Syafi’i Sunan Ampel Islamic State University Surabaya, Indonesia
Zalika Binti Adam Universiti Sains Islam Malaysia (USIM), Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.18326/lisania.v8i1.1-19

Keywords:

Kurikulum Merdeka, Curriculum Development, Arabic Learning, Arabic Teachers

Abstract

This study aimed to describe the preparations that pre-service Arabic teachers underwent to improve their ability to implement Kurikulum Merdeka through the Arabic Curriculum Development course. The study employed a qualitative descriptive method. Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and documentation and were analyzed with Miles, Huberman, and Saldana’s interactive model of qualitative data analysis. The results show that the Arabic Curriculum Development course at the Faculty of Education and Teacher Training of Sunan Ampel Islamic State University was structured as follows: Presentation about Kurikulum Merdeka; introduction to the regulatory aspect of the curriculum; P5 and P2RA Modul writing assignment; discussions on the planning, learning, and assessment stages of Kurikulum Merdeka; review of Kurikulum Merdeka Learning Module model; and assignment to write Kurikulum Merdeka Learning Module. Through this course, the competence of the participants was prepared to implement the Kurikulum Merdeka in their School Field Practice (PLP).

References

Alfaeni, D. K. N. (2022). Kesiapan Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Program Sekolah Penggerak: Studi Kasus di SD Negeri Baros. Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/75969/.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Anggraena, Y., Felicia, N., Eprijum, D., Pratiwi, I., Utama, B., Alhapip, L., & Widiaswati, D. (2022). Kajian akademik kurikulum untuk pemulihan pembelajaran.

Anggrella, D. P., Izzati, L. R., & Sudrajat, A. K. (2023). Improving the quality of learning through lesson plan preparation workshops for an independent learning model. Journal of Community Service and Empowerment, 4(1), 162–171.

Anwar, A., Sukino, S., & Erwin, E. (2022). Komparasi penerapan Kurikulum Merdeka dan k-13di sma abdussalam. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(1), 83–96.

Apiyani, A., Supriani, Y., Kuswandi, S., & Arifudin, O. (2022). Implementasi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Guru Madrasah Dalam Meningkatkan Keprofesian. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 499–504.

Arifin, T. M. (2005). Menyusun Rencana Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Arifin, Z. (2021). Al-Kafa`āh at-Ta’līmiyyah wa al-Mihniyyah ladā Mudarrisī al- Lughah al-‘Arabiyyah bi al-Madāris al-Mutawassiṭah al- Islamiyyah bi Manṭiqah Rembang Jāwā al-Wusṭā. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 5(2), 204–223.

Arikunto, S. (2013). Proses Penelitian Suatu Pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ayunani, D. S. (2022). Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis pada Materi Fungsi. UNS (Sebelas Maret University).

Bahri, S. (2017). Pengembangan kurikulum dasar dan tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15–34.

Bahruddin, U., Syuhadak, S., & Sutaman, S. (2021). Iktisāb al-Lugah al-‘Arabiyyah min al-Bīah al-Iṣṭinā’iyyah bi Jāmi’ah Maulānā Mālik Ibrāhῑm Malang. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 5(1), 71–87.

BSKAP. (2021). Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

BSKAP. (2022). Keputusan Kepala BSKAP Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka.

Dewantara, J. A., & Juliansyah, N. (2023). Identitas Nasional: Kontribusi Program P5 dalam Kurikulum Baru Guna Membangun Rasa Nasionalisme di SMP Negeri 16 Pontianak. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 1–18.

Dosen Rumpun FTK UIN Sunan Ampel. (2022). Silabus Matakuliah Pengembangan Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab (pp. 1–7). Surabaya: Prodi PBA FTK UIN Sunan Ampel.

Hazmi, N. (2019). Tugas Guru dalam Proses Pembelajaran. JOEAI: Journal of Education and Instruction, 2(1), 56–65.

Huda, H., & Hanifah, U. (2023). Implementation of Fully Online Microteaching Model to Improve the Teaching Competence of Arabic Language Pre-Service Student Teachers. ALSINATUNA, 8(2), 268–280.

Hudayana, K., Mujahid, I., Alif, A., & Nabila, U. (2023). Curriculum Merdeka Analysis to Minimize Learning Loss in the Perspective of Education Practitioners. TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 2(1), 102–115.

Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Tugas Mata Kuliah Mahasiswa, 37–46.

Ilmiani, A. M., Hamidah, H., Wahdah, N., & Mubarak, M. R. (2020). The Implementation of Semester Learning Plan (RPS) on Maharah Istima’Course by Using Cartoon Story Maker. Lisania: Journal Of Arabic Education And Literature, 4(1), 1–22.

Junaidi, A. (2021). Kurikulum Merdeka: Ide untuk Sekolah-Sekolah Indonesia di Dunia Pasca Pandemi.

Kamila, Q. A. N., ASBARI, M., & DARMAYANTI, E. (2024). Merdeka Belajar: Memahami Konsep Pembelajaran Masa Kini. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 104–110.

Kemenag. (2022). Keputusan Menteri Agama Nomor 347 Tahun 2022 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka pada Madrasah.

Khoiriyah, H. (2020). Deskripsi pengembangan kurikulum pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia. Al-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal), 5(1), 96–115.

Lestari, F. A., & Wulantina, E. (2024). Analysis of Mathematical Literacy in Solving PISA Questions Based on Ethnomathematics in Junior High School Students. Unnes Journal of Mathematics Education, 13(1), 96–103.

Manurung, L. (2019). Sejarah Kurikulum di Indonesia. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 5(2), 88–95.

Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora, 5(1), 66–78.

Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Los Angeles: SAGE Publications, Inc.

Nawawi, H. (2015). Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada (p. 63). Gajah Mada University Press.

Ni’am, A. M. (2022). Urgensi Transformasi Kurikulum Bahasa Arab Madrasah Aliyah Di Indonesia: Menelisik Historisitas Dan Perkembangannya Dari Masa Ke Masa. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 13–24.

Prihatini, A. (2022). Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 58–70.

Puskurjar. (2021). Buku saku tanya jawab merdeka belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.

Rahayu, E. Y., Nurjati, N., & Khabib, S. (2022). Kesiapan Profesionalisme Guru Bahasa Inggris SMK Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. SNHRP, 1473–1484.

Rahimah. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru SMP Negeri 10 Kota Tebingtinggi dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka melalui Kegiatan Pendampingan Tahun Ajaran 2021/2022. JURNAL Ansiru PAI, 6(1), 92–106. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/article/view/12537/5670

Rahmawati, R. F. (2022). Analisis Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di TK ABA V Gondangmanis Kudus. ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 1–10.

Rizaldi, D. R., & Fatimah, Z. (2023). Merdeka curriculum: Characteristics and potential in education recovery after the COVID-19 pandemic: Education recovery after the COVID-19 pandemic. International Journal of Curriculum and Instruction, 15(1), 260–271.

Saryanto. (2022). Inovasi Pembelajaran Merdeka Belajar. In Bandung: CV. Media Sain Indonesia.

Septiana, A. R., & Hanafi, M. (2022). Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 380–385.

Simarmata, H. A., & Mayuni, I. (2023). Curriculum Reform In Indonesia: From Competency-Based To Freedom Of Learning. International Journal Of Pedagogical Novelty, 2(2), 1–13.

Sofiarini, A., & Rosalina, E. (2021). Analisis Kebijakan dan Kepemimpinan Guru Dalam Menghadapi Kurikulum 2013 Era Globalisasi. Jurnal Basicedu, 5(2), 724–732.

Susanto, E., & Mahmudi, A. (2024). Teachers’ Perceptions of Students’ Numeracy Competency Measured by Using the Minimum Competency Assessment. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 15(1), 136–152.

Syafi’i, U. H. and. (2023). RPS dan Tugas-Tugas Mata kuliah Pengembangan Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Prodi PBA FTK UIN Sunan Ampel.

Tanango, S. M., Kudrat, M., & Husain, R. I. (2023). Pengembangan Modul Ajar Pembelajaran IPA Menggunakan Pendekatan Kurikulum Merdeka Kelas IV Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8907–8979.

Tim Laboratorium FTK UIN Sunan Ampel. (2023). Pedoman Microteaching 2023 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Ampel.

UINSA‎, T. K. P. P. F. (2020). Dokumen Kurikulum KKNI Prodi Pendidikan Bahasa ‎Arab FakultasTarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Ampel‎. Surabaya: UIN Sunan Ampel‎.

UINSA, T. K. P. P. F. (2020). Dokumen Kurikulum KKNI Prodi Pendidikan Bahasa Arab FakultasTarbiyah dan Keguruan ‎UIN Sunan Ampel‎.

Umi Hanifah. (2019). Improving Students’ Professionalism in Arranging and Developing RPP through Curriculum Development and Learning Planning Courses. In Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. https://doi.org/10.24042/albayan.v11i1.3539

Wawancara Dosen Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab pada 10 April 2023.

Zaeni, A., Sari, N. H. M., Syukron, A. A., Fahmy, A. F. R., Prabowo, D. S., Ali, F., & Faradhillah, N. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran di Madrasah. Penerbit NEM.

Zulaiha, S., Meldina, T., & Meisin. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177.